大师进社区||我的教学理念与实践 刘长福教授二胡大师课举办 为了帮助老师强化二胡的教学方法，帮助学生进一步提升二胡演奏的专业能力。由中央音乐学院刘长福教授主讲的二胡大师课在莆田学院音乐学院紫霄音乐厅成...
24.为什么师范类专业认证标准强调建立毕业生和用人单位跟踪反馈与社会评价机制? 答: : 师范类专业认证的根本目的就是使其所培养的师范毕业生能够持续满足基础教育改革发展需求，用人单位满意度和毕业生实际就业情...
19. 师范类专业认证中，学生发展应关注哪些内容？ 答：生源质量、学生需求、成长指导、学业监测、就业质量和社会声誉。 20.师范类专业认证毕业要求“一践行三学会”是什么? 答：一践行：践行师德；三学会：学会教...
16. 认证重点考查的“五个度”具体指什么？ 答：（1）培养效果对培养目标的达成度 （2）专业定位对社会需求的适应度 （3）师资及教学资源对人才培养的支撑度 （4）人才培养质量保障体系运行的有效度 （5）学生和...
13. 什么是“OBE”教育模式？ 答：OBE，是Outcomes-based Education的缩写，即基于学习产出的教育模式。本次师范类专业认证，OBE是专业人才培养体系设定的原则性理念，即“产出导向的人才培养体系”，认证关注点...
10.师范类专业怎么落实“学生中心”的教育观？ 答：六个落实：适应学习需求、突出学生主体、服务全程成长、养成师德师能、促进全面发展、成就从教志愿。 11. 师范类专业应怎样树立“产出导向”的人才培养观？ 答...
7. 师范类专业认证的基本程序有哪些？ 答：认证程序包括申请与受理→专业自评→材料审核→现场考查→结论审议→结论审定→整改提高7个阶段。 8. 认证专家现场考查的方式？ 答：专家组在审阅专业《自评报告》和《...
4.认证的基本原则和基本理念是什么？ 答：基本原则：统一体系、省部协同、高校主责、多维评价。 基本理念：学生中心、产出导向、持续改进。 5. 认证的三大任务是什么？ 答：三大任务：以评促建、以评促改、以评促...
1. 什么是师范类专业认证？ 答：师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量...
图为紫霄科普讲坛现场 莆田学院新闻网讯 为进一步提升音乐学院大一新生音乐素养，加强课后主动聆听专业音乐的意识，10月19日，音乐学院于莆田学院紫霄校区中8-201室举办紫霄科普讲坛，主讲人音乐学院公共与史论教...
