莆田学院关于教学方法和教学手段改革的若干意见(修订)

莆院教〔2017〕33号

教学方法和教学手段改革是教学改革的基础，是培养学生创新精神、实践能力和学习能力，促进教育教学质量提高的有效途径，为了切实推进我校教学方法和教学手段改革，特制定本意见。

一、基本原则

教育教学要树立能力本位的观念，加强学生技术应用能力尤其要注重创新能力、关键能力和基本素质的培养。要以培养高素质应用型、创新型专业人才为目标，要有利于学校教学资源的优化配置和利用，有利于调动教与学两方面的主动性、积极性和创造性，有利于教学管理的规范化、科学化。

二、基本要求

（一）以特色鲜明的教学方法与相应的教学手段，主动适应现代信息社会和科学技术发展的趋势，主动适应市场对人才的需要。

（二）充分尊重学生在教学过程中的主体地位，变单向灌输为师生协同互动，既改革教学方法，又指导学生改进学习方法和思考方法，重视培养学生专业能力、专业技能以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，指导学生学会学习。改革考核形式和方法，实现理论考试和实践考核相结合。

（三）大力提倡教师使用现代技术和教学手段进行教学，要求教师开发教学课件。

三、关于教学方法和考试改革的意见

（一）教学方法的改革要体现学生的主体性，克服“填鸭式”、“满堂灌”教学方法的弊端，通过探讨式教学、启发式教学、案例教学等多种形式的教学方法，实现教与学双向互动，教学相长，调动教与学两个方面的积极性。实施教学方法改革的课程，必须按照课程性质制订相应的教学规范，包括：改革的形式、对教与学的要求和准备、组织方式、作业布置等。

（二）考试内容和方法的改革要着眼于科学全面地评价学生的综合素质和创新能力，逐步改革单纯考核知识的考试方法，克服考试成绩与能力脱节的现象。积极探索多样化的考试方式，逐步改变单一的集中闭卷笔试和一次性终结考试的方法，对考试内容和形式进行改革，真正落实为发展而考试的观念，把“因教施考”“因人施考”“全面考核”“过程考查”等先进理念贯彻到考试活动中，建立双向、沟通式的考试信息反馈机制，不断改进教法和学法。

四、关于多媒体教学的意见

采用多媒体教学可以扩大课堂单位教学时间内的知识容量，调动学生学习的积极性，是实现教学内容和课程体系改革的重要手段。多媒体教学参照《莆田学院多媒体教学管理规定》执行。为达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》指标中“必修课应用多媒体授课的课时不低于15%的要求，对进一步实施多媒体教学提出以下意见：

（一）切实加强对多媒体教学设施的管理

多媒体教室应通过落实专人负责等措施加强对多媒体设施的管理，使多媒体设施运转良好，努力提高多媒体设施的利用率，扩大采用多媒体授课的课程门数，提高采用多媒体授课的学时数。要做好多媒体设施利用情况的登记、汇总工作。

（二）有重点有选择地实施多媒体教学

根据课程性质的不同，有重点地选择实施多媒体授课的课程。在实施形式上要避免“一刀切”，允许采用全程多媒体授课、部分多媒体授课等多种形式，可以购买课件，也可以自制课件。

五、关于网络教学的意见

网络教学是学习化时代提高学生学习能力，实施因材施教，促进个性发展，扩大教学双向交流的有效载体，是教学改革的重要方向。学校将把网络教学资源作为今后课程建设的重要内容和考核验收指标，凡校级优秀课程必须实施网络教学并力争取得较好成效。网络教学资源应包括：电子教案、网上作业系统、网上讨论系统、辅导材料、网上测试系统等主要部分，并不断更新。

要从提高人才培养质量的高度认识网络教学的必要性和紧迫性，依靠现有的网络教学条件进行网络教学。借助网络建立学生自学的环境（网络化多媒体辅助教学系统），学生可通过校园网在网上进行自学、提交问题、自我测试等。

六、关于双语教学的意见

实施双语教学的根本目的是为了追踪世界新知识、新思想和新教育理念，扩大学生视野，提高学生外语应用能力。实施双语教学参照《莆田学院本科双语教学实施办法》执行。为保证实施双语教学课程的教学质量，必须以点带面分步骤实施双语教学，既要勇于创新敢为人先，又要避免一哄而上，做到成熟一批推广一批。

七、加强领导，积极支持教育教学手段和方法的改革

（一）加强领导，保证改革有序进行

要加强对教育教学手段改革工作的领导，各学院(部)要制订相应措施，保证改革有序进行。在广泛发动的基础上，动员广大教师积极参与改革，关心改革，并把改革的实施情况作为考核教师和评优的重要内容。各学院(部)必须于每学期开学一周内将改革备案表上报教务处审核。教务处将采取不定期检查、督导组听课、学生问卷和座谈等多种方式进行检查指导。

（二）积极支持，促进改革落到实处

学校在每yth2206游艇会的教学改革研究立项中优先考虑实施网络教学、双语教学的改革，支持各学院(部)以奖励等形式开展教学方法改革和教学手段改革，并视实际效果确定奖励额度。